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Informatik & Design
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Studiensemester: 7
Turnus: jedes Semester
Lehrveranstaltung:
Seminar
Geplante Gruppengröße:
Seminar: ca. 20 Studierende
Präsenzzeit:
30 Stunden Seminar
Workload/Selbststudium:
180 Stunden Workload / 150 Stunden Selbststudium
ECTS: 6 ECTS
Modulverantwortung:
Prof. Markus Frenzl (FK 12)
Lehrende:
Dr. Andreas Belwe
N.N.
Die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens werden bereits im Modul „Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens und anwendungsbezogener Forschung“ zu Studienbeginn und dem Modul „Informatik und Design im gesellschaftlichen Kontext“ im vierten Semester vermittelt und an ersten Hausarbeiten geübt. Im Modul „Exposé“ werden die Prinzipien des wissenschaftlichen Arbeitens nun wiederholt und vertieft. Im Vordergrund stehen dabei die Entwicklung einer Forschungsfrage und Leitfrage für das Thema der Bacheloarbeit sowie die Betreuung bei der themenbezogenen Literaturauswahl und dem Erstellen des Exposés für den Theorieteil der Bacheloarbeit.
Nach dem Besuch der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Prinzipien des wissenschaftlichen Arbeitens in eigenen Texten anzuwenden. Sie können Fachliteratur hinsichtlich ihrer Relevanz und Qualität beurteilen und beim Erstellen eigener wissenschaftlicher Arbeiten korrekt verwenden.
Die Studierenden sind dazu in der Lage ein Thema, eine Forschungsfrage und eine Leitfrage für wissenschaftliche Arbeiten zu entwickeln und hinsichtlich ihres Potentials, ihrer Sinnfälligkeit und Stringenz zu reflektieren. Sie können ein Exposé und eine Gliederung für eigene wissenschaftliche Arbeiten erstellen.
Die Studierenden können wissenschaftliche Texte hinsichtlich der eigenen Forschungsfragen und Leitfragen reflektieren, bewerten und einsetzen.
Die Studierenden können im wissenschaftlichen Designdiskurs fachsprachlich kompetent agieren.
Grundkenntnisse des wissenschaftlichen Arbeitens
Bachelor-Studiengang „Design“ und Bachelor-Studiengang „Informatik und Design“
Abgabe Exposé
Vorlesung, Seminaristischer Unterricht und Gruppenbesprechungen
Projektorientiertes Lernen